RECURSOS DIDÁCTICO

Asignatura:

Recursos Didáctico y Tecnológicos.

Tema:

Trabajo Final (BLOG)

Participante:

Crismerlin Alt. De la Cruz Reyes

Matricula:

16-9889

Sección:

EDU 319

Facilitador:

José Luis Rodríguez

UNIDAD 1

RECURSOS DIDACTICOS:

ü Concepto de recursos didácticos:

   

Comenzaremos con una definición sencilla de recurso didáctico. Un recurso didáctico es cualquier material que se ha elaborado con la intención de facilitar al docente su función y a su vez la del alumno. No olvidemos que los recursos didácticos deben utilizarse en un contexto educativo.

ü Función de los recursos didácticos.

Los recursos didácticos proporcionan información al alumno.

Son una guía para los aprendizajes, ya que nos ayudan a organizar la información que queremos transmitir. De esta manera ofrecemos nuevos conocimientos al alumno.

Nos ayudan a ejercitar las habilidades y también a desarrollarlas.

Los recursos didácticos despiertan la motivación, la impulsan y crean un interés hacia el contenido del mismo.

ü Importancia de los recursos didácticos.

La importancia que tiene en los procesos de innovación ha llevado frecuentemente a asociar relación de recursos con innovación educativa. Fundamentalmente porque los recursos son intermediarios curriculares, y si queremos incidir en la faceta de diseño curricular de los profesores, los recursos didácticos constituyen un importante campo.

Todo docente a la hora de enfrentarse a la impartición de una clase debe seleccionar los recursos y materiales didácticos que tiene pensado utilizar. Muchos piensan que no tienen importancia el materia o recurso que escojamos pues lo importante es dar la clase, pero se equivocan, es fundamental elegir adecuadamente los recursos y materiales didácticos porque constituyen herramientas fundamentales para el desarrollo y enriquecimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos.

ü Ventajas

·         Son útiles para relacionar la carga de trabajo tanto de docentes como de estudiantes.

·         Disminuye el tiempo que debe dedicarse para que los alumnos aprendan los temas, porque se trabaja con sus contenidos de manera más directa.

·         Contribuye a maximizar la motivación en los estudiantes.

ü Desventajas

·         Elevado coste de adquisición y mantenimiento del equipo informático.

·         Velocidad vertiginosa con la que avanzan los recursos técnicos, volviendo los equipos obsoletos en un plazo muy corto de tiempo.

·         Dependencia de los elementos técnicos para interactuar y poder utilizar los materiales.

·         Se corre el riesgo de la desvinculación del estudiante del resto de agentes participantes (compañeros y docentes) por una personalización de la enseñanza.

ü Tipos de recursos didácticos.

Materiales Auditivos: voz, grabación.

Materiales De Imagen Fija: cuerpos opacos, proyector de diapositiva, fotografías, transparencias, retroproyector, pantalla.

Materiales Gráficos: acetatos, carteles, pizarrón, rotafolio.

Materiales Impresos: libros.

Materiales Mixtos: películas, videos.

Materiales Tridimensionales: objetos tridimensionales.

Materiales TIC: programas informáticos (Software), ordenador. (Hardware), incluyendo la pizarra digital. 

UNIDAD 2

Medios didácticos:

UNIDAD 3

Medios didácticos convencionales:

ü Conceptualización

Son todos aquellos materiales que tradicionalmente se han utilizado para el proceso de enseñanza - aprendizaje.

ü Características

-Organizan y relacionan información. 

-Crean conocimiento.

-Desarrollan habilidades.

-Organizan el contenido de un tema.

-Auxiliares para enfocar el aprendizaje sobre actividades específicas.

-Ayudan a la construcción de significados más precisos.

-Permiten diferenciar, comparar, clasificar, categorizar, secuenciar, agrupar y organizar conocimientos.

ü Ventajas:

-Son muy accesibles, no requieren de equipo sofisticado para su adecuada utilización.

-Se adaptan a las circunstancias espacio temporales del alumno.

-Permite presentar la información de modo selectivo.

-Permite la relectura, la lectura selectiva, la mayor o menos profundización en lo que se lee, el ritmo de la propia lectura, etc.

-Permite descubrir fácilmente la estructura y las relaciones que es posible establecer entre los componentes.

-Son fácilmente integrables con cualquier otro medio.

ü Desventajas:

-No es posible acceder a la realidad total a través de ellos.

-Resulta imposible recrear determinadas realidades mediante el medio impreso que, sin embargo, sí pueden ser presentadas a través de otros medios.

-La información se presenta a través de una serie de secuencias y no es posible acceder a ella global-mente de un modo inmediato.

-La motivación para el estudio es más difícil alcanzarla con el medio impreso que con recursos audiovisuales o informáticos.

-Presupone en el alumno la capacidad de interpretar y descifrar constructor simbólicos.

à Periódicos

Definición: El periódico es uno de los medios masivos de comunicación más importante de la actualidad, especialmente en los últimos años que, con la asimilación de los soportes tecnológicos de Internet ha sabido cosechar aún más seguidores. 

Importancia: Es innegable que el periódico es una de las formas de comunicación más importante que existe en la actualidad.

 à Documentos

Definición: Un documento, además de un soporte, es una forma de archivar el saber del ser humano. Cada vez más, al avanzar la tecnología, podemos guardar en espacios mucho más pequeños muchísimas más cantidades de información de todo tipo. Si bien es fundamental entender que el conocimiento hoy día, si no infinito, se le acerca, gracias a las tecnologías como los ordenadores, Internet y todas las relaciones sociales, laborales, culturales, etc. que se establecen dentro de la red, existen numerosos filtros de todo tipo que nos ayudan a recoger lo esencial de todo el conocimiento que tenemos y guardarlo.

Importancia: La importancia del documento es que es algo que en su momento ha sido tangible, que recoge un hecho concreto que podemos conocer en la actualidad y, de la misma manera, podemos guardar todo tipo de documentación hoy día para que en nuestras futuras generaciones sepan y se informen de cómo era nuestra sociedad.  

El documento ha sido siempre una necesidad de las personas por recoger cualquier tipo de acto o hecho por escrito, para que éste quede registrado y, en caso de que una de las dos partes lo niegue, se pueda presentar como elemento que dirima la veracidad del acto en sí.

à Bibliografía

Definición: En el ámbito de la Metodología, se conoce como Bibliografía a la disciplina que se encarga de estudiar la relación de los textos, detallados y descritos por un autor en un trabajo escrito de investigación, bien sea científico o sobre temas inherentes a las distintas Ciencias Sociales o ramas de la Teoría y Crítica Literaria.

Importancia: En cuanto a la importancia de la Bibliografía, la mayoría de los especialistas han destacado puntos cruciales del aporte de esta parte del texto, la cual sin embargo es poco consultada por los lectores, cuya mayoría desconoce su pertinencia. En este sentido el primer gran aporte de la Bibliografía es brindar un espacio al investigador para dar justo crédito a los autores que lo han inspirado o de cuyos textos han surgido las ideas que ha expresado dentro de su texto. De esta manera, la Bibliografía además de evitar el plagio intelectual, permite que los autores anteriores cuenten con un espacio donde son nombrados como referentes de un tema o categoría específica.

à Juegos                

Definición: El juego es una actividad mental y física que favorece el desarrollo de los niños de una manera integral y con armonía. Jugar le ofrecerá a los niños miles de posibilidades para lograr su desarrollo como investigar, crear, divertirse, descubrir, fantasear o ilusionarse. Gracias a estas acciones el niño logra entrar en contacto con el mundo de manera satisfactoria.

Importancia: Hoy en día el juego en la escuela es determinante ya que contribuye al desarrollo intelectual, emocional y físico de los niños.

- Desarrollo intelectual. La actividad mental que se produce mediante el juego es continua, por eso el juego implicar creatividad, imaginación y exploración

- Desarrollo emocional. Con el juego en la escuela se dan situaciones en las que el niño aprende a controlar sus sentimientos y a resolver sus problemas emocionales.

- Desarrollo físico. El niño mediante el juego corre, salta, trepa, sube y baja. Gracias a esto aprende a controlar su propio cuerpo y a coordinar sus movimientos.

- Desarrollo social. Con la incorporación que se da del niño al grupo gracias al desarrollo en las otras áreas, se facilita la relación y la cooperación del pequeño con sus iguales y sus figuras de autoridad. 

UNIDAD 4

Medios didácticos audiovisuales:

ü Conceptualización

Son los medios de comunicación social que tienen que ver directamente con la imagen como la fotografía y el audio. Los medios audiovisuales se refieren especialmente a medios didácticos que, con imágenes y grabaciones, sirven para comunicar unos mensajes especialmente específicos. Entre los medios audiovisuales más populares se encuentra la diapositiva, la transparencia, la proyección de opacos, los diaporamas, el video y los nuevos sistemas multimedia les de la informática.

ü Características

Sus características los convierten en un elemento motivador para los estudiantes, ya que les permite contextualizar los contenidos aprendidos en el aula y les facilita su comprensión. Educadores y padres pueden acceder hoy en día, gracias a Internet, a un amplio catálogo de vídeos didácticos, creados con un fin educativo, así como otros materiales visuales que propician el aprendizaje de los estudiantes

-El tratamiento audiovisual será realmente apropiado al tema o contenido curricular que se aborde. 

-El género y estilo del material serán didácticamente adecuados al tema.

-La presentación, diseño y arreglo de los elementos que lo conformen, debe inducir la disposición cognitiva del alumno usuario, así como despertar y mantener su interés. 

 -La estructura y la secuencia en que se presenten los contenidos curriculares deben ser adecuados a la población estudiantil a la que está dirigido el material, a su nivel de comprensión, a sus capacidades de razonamiento y abstracción y a sus conocimientos previos. Por ello, todo el planteamiento audiovisual, es decir, los elementos que componen el material: imágenes, banda sonora (voces, música, efectos sonoros), textos, etc., interactuarán de manera adecuada con el tipo, organización y profundidad de los contenidos a tratar para que la estructura y ritmo del medio audiovisual tengan o impliquen una alta eficacia didáctica.

ü Ventajas:

-La misma sociedad demanda que el proceso de enseñanza sea innovador, el uso de medios audiovisuales permite a los docentes ofrecer de manera novedosa y atractiva el contenido a aprender.

-Todas las personas aprendemos de manera distinta, el uso de medios audiovisuales permite abarcar los diferentes estilos de aprendizaje.

-La preparación de una clase se vuelve práctica y divertida.

-Además de ser práctica, la exposición del contenido de la materia se vuelve más completo.

ü Desventajas:

-El uso excesivo de los medios audiovisuales puede volver a una clase tediosa y poco atractiva, además el docente puede perder el interés por mejorar su práctica y su tarea como investigador.

-Es indispensable que el docente esté capacitado para el uso de los medios audiovisuales, en caso contrario puede volverse en su contra.

-Una gran desventaja es que no todos los medios audiovisuales están al alcance de todas las escuelas.

-Los medios audiovisuales son solo un apoyo para la enseñanza o el aprendizaje, cuando esto no logra comprenderse, el acercamiento entre alumno y docente se puede perder.

à Fotografías

El alumno de Educación Infantil no suele tener uso frecuente de la cámara fotográfica, aunque si se considera importante. El poder observar a sus compañeros, por ejemplo, se puede considerar como algo motivador.

Importancia: La fotografía es considerada una de las actividades artísticas más importantes del ser humano y su relevancia tiene que ver con muchos factores que benefician tanto al que la lleva adelante como a quien actúa como público de sus obras.

à Programa de TV

Es un conjunto de emisiones periódicas transmitidas por televisión o radio, agrupadas bajo un título o cabecera común, en las que a modo de bloque se incluye la mayor parte de los contenidos audiovisuales que se ofrecen en una cadena.

Importancia:

El alumno de Educación Infantil no suele tener uso frecuente de la cámara fotográfica, aunque si se considera importante. El poder observar a sus compañeros, por ejemplo, se puede considerar como algo motivador.

à Video educativo

Es un material audiovisual con cierto grado de utilidad en los proceso de enseñanza y de aprendizaje.

à Televisión

Es un sistema para la transmisión y recepción de imágenes y sonido que simulan movimiento, a distancia que emplea un mecanismo de difusión.   

à Radio

Es un medio de comunicación que se basa en el envío de señales de audio a través de ondas de radio, si bien el término se usa también para otras formas de envío de audio a distancia como la radio por Internet.

Importancia:

Podemos contar con la idea de que todos los niños conocen la radio. A todas les gusta manejarla alguna vez. El conocimiento de la radio es muy complejo. Y más todavía para niños tan pequeños que el que menos piensa que hay gente metida dentro que son los que se encargan de hablar para que nosotros los oigamos

à Computadora

Es una máquina electrónica que recibe y procesa datos para convertirlos en información conveniente y útil que posteriormente se envían a las unidades de salida.

à Celular

Se conoce como celular al dispositivo inalámbrico electrónico que está preparado para tener acceso a la telefonía celular, también conocida como móvil.

UNIDAD 5

Medios didácticos tecnológicos:

ü Concepto

Los medios tecnológicos son los medios que requieren la intervención de un instrumento para poder transmitir un mensaje, como, por ejemplo: televisores, computadoras, grabadoras, equipos de vídeo.

ü Características

Características de los Medios Tecnológicos El gran desarrollo tecnológico que se ha producido recientemente ha propiciado lo que algunos autores denominan la nueva revolución social con el desarrollo de la sociedad en la INFORMACIÓN. Con ello se desea hacer referencia a que la materia prima que es la información es el motor de esta nueva sociedad, y en torno a ella surgen profesiones y trabajos nuevos que se readaptan las profesiones existentes.

Existen varias características de los medios tecnológicos: AUDIOVISUALES:

Cuando hablamos de audiovisuales nos estamos refiriendo a proyecciones de imágenes, CD, programas en video, televisión, etc.

INFORMATICOS: Los medios informáticos son los referentes a la computadora y sus programas, programas multimedia y los juegos educativos.

TICS: Las Tics son las Tecnologías de la Información y Comunicación que utilizan internet, la WWW (Word Wide Web), los chats, correos, páginas sociales, blogs, etc.

ü Ventajas

- Promoción de la enseñanza activa Fortalecimiento de la eficacia del aprendizaje.

- Favorece la comunicación profesor-alumno

- Ampliación del campo de experiencias de los alumnos

- Posibilita que el alumno alcance por sí mismo el aprendizaje

- Avivar el interés. - Orientar el aprendizaje

- Facilidad de corrección

- Fomento de actividades cooperativas

-Fomento de la enseñanza a distancia Consecución de la captación de la atención del alumnado.

ü Desventajas

Exhibir el material educativo sin explotarlo creyendo que con solo mirarlo ya está resuelto el aprendizaje.

- Presentar gran cantidad de material de manera sucesiva, produciendo en los alumnos cansancio y saturación.

- No se pueden leer mensajes sin acceso a la red.

- Poca seriedad en las identidades, no hay censura.

- Diversidad de respuestas. Puede haber pirateo.

-El costo.

- La electricidad, no llega a todos los lugares.

- Una falla técnica puede afectar la clase

UNIDAD 6

Nuevas tecnologías

¿Que son las nuevas tecnologías?

Hace referencia a los últimos desarrollos tecnológicos y sus aplicaciones (programas, procesos y aplicaciones).

 Las nuevas tecnologías se centran en los procesos de comunicación y las agrupamos en tres áreas: la informática, el vídeo y la telecomunicación, con interrelaciones y desarrollos a más de un área.

Existe una confusión en identificar las nuevas tecnologías con la informática por la presencia de microprocesadores en casi todos los nuevos aparatos y por la función que tiene ésta en la sociedad actual. Hacen referencia también al desarrollo tecnológico en el diseño de procesos, programas y aplicaciones.

ü Características

A continuación, presentamos algunas de sus características distintivas:

 Inmaterialidad

 La materia prima con la que trabajan las nuevas tecnologías es la información en múltiples códigos y formas: visuales, auditivas, audiovisuales, textuales de datos. Ya fueran estacionarios como en movimiento, como individuales o en combinación.

 Interconexión

Las nuevas tecnologías tienden a presentarse de forma independiente, pero ofrecen grandes posibilidades para poder combinarse y ampliar de esta forma tanto sus posibilidades individuales, como ocurre cuando se une la televisión vía satélite con la por cable o cuando se incluye en un multimedia una dirección web que pulsando sobre ella y si el ordenador está conectado a Internet se desplazará a ese nuevo sitio.

Creación de nuevos lenguajes expresivos: ruptura de la linealidad expresiva

Asociado a las nuevas tecnologías está la aparición de nuevos códigos y lenguajes, que permiten nuevas realidades expresivas, como es el caso de los multimedia e hipermedia o los emoticones utilizados en los chat y en el correo electrónico

 Diversidad

 La característica de la diversidad se refiere a que no existe una única tecnología disponible sino que, por el contrario se tienen una variedad de ellas, que pueden desempeñar diferentes funciones que giran alrededor de las características ya indicadas. Diversidad que también es importante contemplarla desde la flexibilidad que introduce el software, que modificándolo incorpora nuevas posibilidades y desarrollo del hardware.

Capacidad de almacenamiento

Esta característica se refiere a la incorporación en espacios reducidos volúmenes amplios de información, téngase en cuenta que en algunos medios la capacidad de almacenamiento aumenta al 60% cada año. Por otra parte, es importante no perder de vista que esta capacidad de almacenamiento está alcanzada no solamente a los datos, sino también a la voz y a la imagen.

ü Aplicaciones de las nuevas tecnologías de la educación.

Las Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación según Pablo Pons se ubican como un sub-aérea perteneciente al ámbito de la didáctica y la organización escolar y así mismo afirma que las Nuevas Tecnologías deberían ser un aprendizaje de contenido en sí mismas con el fin de propiciar las capacidades técnicas que permitan un manejo adecuado de la información, el desarrollo de la creatividad, la resolución de problemas, y que en función de estas deberán ser exigencias de la nueva sociedad de la información.

ü Planificar actividades integrando las TIC.

Planificar implica tomar una serie de decisiones que, según nuestro marco teórico de referencia, se dan en el siguiente orden:

1. Decisiones curriculares: ¿Cuál/les contenidos vamos a enseñar? ¿Cuál/es son van a ser nuestros objetivos respecto a los mismos?

 2. Decisiones pedagógicas: ¿qué actividades vamos a proponer? ¿qué esperamos obtener de dichas actividades? ¿Cómo las vamos a evaluar? ¿Con qué criterios?

Este orden no es casual, viene a reforzar la idea de que debemos integrar la tecnología en nuestra propuesta de enseñanza en función de lo curricular y lo pedagógico, y no al revés.

Tomadas estas decisiones tenemos una idea general de qué, cómo y con qué tecnologías vamos a enseñar. A partir esta idea, se debe construir la planificación como quién construye una casa con Legos. La metáfora piensa cada actividad como si fuera uno de estos ladrillitos plásticos que van colocándose uno sobre el otro o uno junto a otro según el plan. Cada ladrillo tiene una forma y un calce particular, no pueden ubicarse aleatoriamente; lo mismo sucede con las actividades, la secuencia en que proponemos las mismas es tan importante como la actividad en sí y su sumatoria debería dar lugar a la realización de tareas complejas.

ü Internet como herramienta educativa.

Día a día los avances tecnológicos han contribuido para que Internet crezca y se propague a nivel mundial, arraigándose en cada uno de los sitios en la cual ha sido manejada y logrando un alto nivel de aceptación y popularidad entre quienes la acceden. Es así su evolución que se han resuelto limitantes como; los medios, el alcance y el coste de conexión, convirtiéndose hoy en día en un recurso accesible desde nuestro teléfono celular, portátil, y cualquier otro dispositivo.

Gracias a las diversas capacidades que posee Internet y su marcado enfoque, ha logrado llegar a constituirse como un recurso necesario en todas las áreas.

ü Aplicaciones de la web en la aplicación.

Es el conjunto de páginas Web elaboradas con fines didácticos para brindar acceso a información mediante Internet expuesta por cualquier institución u organización con fines educativos. Deben ser didácticos, interactivos e incentivar el trabajo individual y colaborativo. Las Web pueden ser de tipo personal (docentes o estudiantiles), institucionales (portales educativos) y de formación (campus virtuales).

UNIDAD 7

Continuación de las nuevas tecnologías.

Entornos digitales de enseñanza

Un entorno digital es un mundo creado dentro de un ordenador o un grupo de ordenadores. Los contenidos digitales son cualquier información en forma digital en oposición a la forma física. Dentro de los contenidos digitales podemos encontrar películas, videojuegos, programas informáticos, contenido web, entres otros, Por tanto, la traducción en el entorno digital es toda aquella que tenga lugar en este medio: traducción y subtitulación de películas y videojuegos, traducción de programas informáticos, traducción de páginas web, entre otras cosas. El entorno digital puede ser también de gran utilidad para traductores, como es el caso de la traducción asistida por ordenador.”

Aprendizaje colaborativo,

El aprendizaje colaborativo se basa en una serie de premisas fundamentales. Una de ellas consiste en llegar al consenso a través de la cooperación entre los miembros del grupo y otra premisa es la voluntad de hacer o actividad directa de cada miembro del grupo, lo cual es fundamental porque el aprendizaje colaborativo se basa en la actividad de cada uno de los miembros. Es, en primera instancia, aprendizaje activo que se desarrolla en una colectividad no competitiva, en la cual todos los miembros del grupo colaboran en la construcción del conocimiento y contribuyen al aprendizaje de todos.

Los alumnos asumen roles desde múltiples perspectivas que representan diferentes pensamientos, ideas o pre saberes, y el conocimiento se aprende en contextos reales para ser aplicado en situaciones cotidianas. A partir de eso, el trabajo final del grupo colaborativo tendrá lugar cuando se llegue a la recolección de un producto que requiera de la aplicación efectiva de habilidades de pensamiento superior. Siempre se apunta a que haya que tomar una decisión, a optar por una solución, a crear una propuesta diferente de las que ya existen, aportando algo nuevo.

Herramientas de apoyo:

·         Herramientas para trabajo colaborativo:

Blogs,

Blogs Un weblog, también conocido como blog o cuaderno bitácora (listado de sucesos), es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente.

Características de los Blogs:

a) El blog puede ser personal, temático o empresarial, foto blog, audio blog, y lo más nuevo, blogs para teléfonos celulares.

b) El blog puede ser gratuito o impulsado por un programa especial y con tus propios recursos, en donde tienes que comprar dominio y hospedaje para el blog.

c) La información está clasificada por fecha, categorías y etiquetas.

La wiki,

La Wiki: El término Wiki es de origen hawaiano que significa: rápido. Comúnmente para abreviar esta palabra se utiliza Wiki y en términos tecnológicos es un software para la creación de contenido de forma colaborativa. También es un sitio web colaborativo que puede ser editado por varios usuarios.

Foros.

Creación de sitios web, almacenamiento y Servicios de creación de documentos:

Google drive,

Google drive: Es un producto totalmente nuevo que permitirá a los usuarios almacenar de forma centralizada todos sus archivos de Google Docs y sincronizar estos archivos en todos sus dispositivos. Son los componentes de un servicio integrado que proporciona un espacio único para almacenar, crear, modificar, compartir y acceder a documentos, archivos y carpetas de todo tipo.

Skydrive.

Skydrive: SkyDrive es un sistema que nos permite subir todos nuestros archivos a un servidor independiente de nuestro PC.

Herramientas para compartir recursos: (Las plataformas más importantes son:

YouTube) YouTube es un sitio web para compartir vídeos subidos por los usuarios a través de Internet, por tanto, es un servicio de alojamiento de videos. El término proviene del Inglés "you", que significa tú y "tube", que significa tubo, canal, pero se utiliza en argot como "televisión". Por lo tanto, el significado del término YouTube podría ser "tú transmites" o "canal hecho por ti". 

Presentaciones y documentos en línea:

SlideShare, scribd.com, 

SlideShare Es un concepto que aparece desde el año 2.006 como herramienta utilizada en las empresas para que sus empleados compartieran sus diversas presentaciones en diapositivas. Así fue como se popularizó este sitio web, en el cual como usuario puede tener su cuenta en la cual puede archivar, ver y compartir presentaciones en PowerPoint, archivos en Word y documentos PDF.

Álbumes De Fotos:

Picasa,   Es el organizador y editor de fotografías de la mano de Google. Un programa que se destaca por su diseño elegante y su cuidado. El visualizador de imágenes es espectacular rápido e independiente de Picasa, aunque es el organizador, que también es editor, el que ofrece las funciones más interesantes. Cabe destacar la función para crear collages, la creación de vídeos a partir de tus fotografías y los retoques automáticos de color y brillo, que mejorarán tus fotografías con un único clic. En definitiva, Picasa es en cierto modo el mejor amigo del fotógrafo aficionado o incluso profesional

Flickr: Es un sitio web para compartir imágenes sobre todo fotográficas. Puede usarse como soporte a diferentes comunidades on-line con diferente soporte en plataformas, generalmente es considerado un ejemplo nuevo de la navegación Web 2.0. Este popular sitio web sirve como servidor personal para compartir fotografías personales, el servicio es mundialmente usado por blogueros como un repositorio fotográfico.

Geoaplicaciones:

GoogleMaps: Es un servicio de Google, que brinda la posibilidad de buscar en cualquier parte del mundo. Se puede no solo buscar un domicilio, sino también hospitales, monumentos históricos, etc.

Quikmaps, te permite crear mapas personalizados de Google maps. Así podrás añadir iconos en aquellos lugares del mapa que tengan un significado especial y compartirlos con tus amigos.

Mapas Mentales:

Mind42.com Permite la generación de mapas mentales de una forma rápida y sencilla. Sólo hay que registrarse para poder utilizarlo. Las ventajas de esta herramienta son muchas ya que permite trabajar con otros compañeros en línea e introducir textos, enlaces e imágenes en los nodos

Text2MindMap Es la herramienta ideal para aquellos que al igual que yo, son asiduos a realizar lluvias o tormentas de ideas (Brainstorming) en un simple documento de texto para luego convertirlo en un mapa mental (MindMap) para una mejor organización como ya vimos en WikiMindMap. 

Xmind:

XMind, es un programa open source para realizar mapas conceptuales, desarrollado por XMind Ltd. Ayuda a la gente a anotar ideas, organizar diversos gráficos, y compartirlos para colaborar online. Soporta mapas mentales, diagramas fishbone, diagramas de árbol, charts organizacionales, charts lógicos, e incluso hojas de cálculo. Usualmente utilizado para organizar conocimientos, tareas, y GTD. XMind es compatible con FreeMind. La versión más reciente es XMind 8 v3.7.2 .

XMind fue desarrollado bajo dos licencias open source: la Eclipse Public License v1.0 (EPL) y la GNU Lesser General Public License v3 (LGPL).

XMIND puede exportar mapas mentales hacia documentos de Microsoft Word, PowerPoint, PDF y Mindjet MindManager. Un mapa mental/diagrama fishbone es creado simplemente pulsando Tab y con Enter puedes crear nuevos tópicos y subtópicos. Límites, relaciones, marcadores, etiquetas, notas, notas de audio, adjuntos, enlaces y gráficos pueden ser añadidos a los diagramas.

XMIND 2008 ganó el "Best Commercial RCP Application" premio EclipseCon 2008.

Mapas Conceptuales:

Cmaps tool

CmapTools es un programa de ordenador, multiplataforma, que facilita la creación y gestión de mapas de conceptos. Ha sido desarrollado por el Florida Institute for Human and Machine Cognition (IHMC).​  Permite que los usuarios creen fácilmente los nodos gráficos que representan conceptos, conectar estos nodos usando líneas, y enlazar palabras para formar una red de proposiciones interrelacionadas que representa el conocimiento sobre un tema. La aplicación se compone de un cliente, CmapTools, y un servidor, CmapServer. También existe una versión para computación en la nube. Este software se utiliza en la enseñanza y en laboratorios de investigación, y en formación corporativa.

Herramientas para organizar y recuperar información: 

Nubes de etiquetas (o tags):   

Nubes de etiquetas (o tags) Una nube de tags es una representación visual de un conjunto de tags o etiquetas -palabras que conforman un texto- de un sitio web. Estas palabras se presentan por lo general en orden alfabético, y con un tamaño y color diferente, dependiendo de su importancia. Aquellas que tengan un mayor tamaño serán las más importantes o las que aparecen con mayor frecuencia.

Wordle, es una preciosa aplicación web que construye nubes de palabras à la Web 2.0 a partir de textos elegidos por el usuario. Una vez analizado el texto (donde se eliminan las «palabras cortas habituales» automáticamente), el usuario puede variar a su gusto los tipos de letra, colores y disposición de las palabras.

Marcadores sociales:

Del.icio.us Es una página web en la que, tras registrarnos, y a gracias a unos botones que añadiremos a nuestro navegador, podremos almacenar todas nuestras páginas favoritas y tenerlas a mano desde cualquier ordenador.

                         

Diigo:

Diigo es un sistema de gestión de información personal basado en el concepto "nube", que incluye marcadores web, bloc de notas post-it, archivo de imágenes y documentos, así como selección de textos destacados.

Permite la creación de grupos (públicos o privados) para compartir enlaces favoritos.

El nombre es un acrónimo que se deriva del inglés "Digest of Internet Information, Groups and Other stuff".

Diigo ha desarrollado aplicaciones para dispositivos móviles Android, iPad y iPhone. También se puede instalar como barra de herramientas en navegadores tales como Internet Explorer, Chrome, Firefox, Safari y Opera.

La versión beta de Diigo se situó entre las diez primeras herramientas de investigación según CNET en 2006.1​

El navegador Diigo para iPad, conocido como iChromy en su lanzamiento en mayo de 2011, dispone de navegación con pestañas y barra de direcciones Omnibox que fusiona la barra de direcciones tradicional de los navegadores con la barra de búsqueda.

Redes sociales:

YouTube, Es un sitio web para compartir vídeos subidos por los usuarios a través de Internet, por tanto, es un servicio de alojamiento de videos. El término proviene del Inglés "you", que significa tú y "tube", que significa tubo, canal, pero se utiliza en argot como "televisión". Por lo tanto, el significado del término YouTube podría ser "tú transmites" o "canal hecho por ti". 

Facebook, Facebook es la red social que permite a las personas, tener su perfil con su información personal y poder compartir fotos y comentarios con sus amigos. A parte de crear un perfil personal, se puede crear una página especial para una empresa, artista, institución, etc.

Facebook es un sitio web de redes sociales lanzada en 2004 y fue fundado por Mark Zuckerberg, estudiante de la Universidad de Harvard. Inicialmente, el acceso a Facebook se limitaba solamente a los estudiantes de la Universidad de Harvard, y rápidamente se expandió también para muchas universidades.

A mediados de 2007,Facebook creó sus versiones en español, en Francés y en Alemán, traducido por usuarios voluntarios, para expandirse en diferentes países, y en 2012, Facebook alcanzó los 1000 millones de usuarios.}

Twiter. Es una de las redes sociales más famosas que existe en la actualidad, este es el lugar donde muchas personas alrededor del mundo comparten información a través de mensajería instantánea.

Twiter es un término en ingles que en nuestro idioma significa “trinar” o “gorjear”; es una aplicación gratuita de la web, de la red de microblogging que posee las ventajas de los blogs, mensajería instantánea y las redes sociales. Esta interesante forma de comunicación, nos permite ponernos en contacto en tiempo real con personas de interés por medio de mensajes de texto también denominados tweets, que no superen los 140 caracteres. 

ASIGNACIONES EN EL CUADERNO